Týždeň porúch učenia

 Poruchy učenia sa dajú historicky sledovať až k výskumu mozgu v 30. rokoch 20. storočia, ktorý položil základy pre ich diagnostiku. Hoci pôvodný termín, ktorý používali Alfred Strauss a Laura Lehtinenová, bolo "dieťa s poškodením mozgu", neskôr sa premenoval na "minimálnu mozgovú dysfunkciu" a napokon sa ustálil na súčasnom označení poruchy učenia.
 V roku 1963 Samuel Kirk použil termín "poruchy učenia" s malou skupinou rodičov a pedagógov. Kirk je tiež známy ako "otec porúch učenia". Toto stretnutie viedlo k vytvoreniu Asociácie pre deti s poruchami učenia, ktorá sa neskôr premenovala na súčasný názov – Americká asociácia pre poruchy učenia. V roku 1973 bol schválený zákon zakazujúci diskrimináciu na základe postihnutia. V roku 1975 sa Asociácia pre poruchy učenia zasadzovala o pridanie určitých porúch učenia na zoznam postihnutí v zákone, ktorý bol následne podpísaný. Vznikol tak zákon, ktorý je dnes známy ako Zákon o individuálnom vzdelávaní osôb so zdravotným postihnutím (Individuals with Disabilities Education Act - IDEA), predtým známy ako Zákon o vzdelávaní pre všetky handicapované deti (Education for All Handicapped Children Act - E.H.A.) z rokov 1975 až 1990.
 Zákon o Američanoch s postihnutím (ADA) bol schválený v roku 1990 s cieľom chrániť jednotlivcov žijúcich s postihnutím pred diskrimináciou pri hľadaní ubytovania, návšteve školy, cestovaní verejnou dopravou a hľadaní zamestnania. V roku 2001 bol podpísaný Zákon o tom, aby žiadne dieťa nezostalo pozadu (No Child Left Behind Act). V roku 2004 bol zákon IDEA doplnený o ustanovenie o intervencii, ktorá dokáže identifikovať žiakov s poruchami učenia. Toto je len niekoľko z doterajších významných počinov v oblasti porúch učenia a určite ich bude pribúdať.